1. Introducción
-Presentación
-Sentido del portafolios
2. Actividades de indagación
-La marcha del proyecto
-Aforismos
-Participación en el Museo del material escolar
-Visita al Museo pedagógico de la UAM
-Evaluación de una página del museo (wiki)
3. Participación en el curso
-Teoría de apoyo al proyecto
4. Procesos de autoreflexión basados en el arte
-Fotopalabra mediante Glogster
-Cuento conceptual con camptools
-Comic con Pixton. Memoria personal de la escuela
-Línea del tiempo con Timetoast
-Movimientos de renovación pedagógica
-Comparación de libros antiguos y nuevos
-Cómo es Jclic, Agrega y pizarra digital
-Mi experiencia practicando con una pizarra digital
-No formal, aumentada, móvil
-Mapa de memoria con Googlemaps
-Trabajo evocativo con multimedia con Photopeach
-Caza del tesoro
5. Autoevaluación del curso
-Autoevaluación
domingo, 15 de diciembre de 2013
Introducción
Este blog consta de una serie de actividades que hemos ido realizando a lo largo del curso en la asignatura TIC en Educación infantil. Una asignatura que me ha parecido muy útil en la que hemos podido aprender a manejar diferentes herramientas enfocadas siempre desde un punto de vista pedagógico. En este blog se refleja la construcción de mi conocimiento y la evolución de mis aprendizajes respecto a esta asignatura. Muestra mi evolución, desde inicio de no saber lo que era un blog a saber utilizarlo a la perfección encontrándole un sentido y significado (como se reflejan en las actividades que lo componen).
En este blog podrás encontrar: mis elaboraciones a lo largo del curso y el producto final, todo lo que he aprendido, poder conservar los trabajos y su posterior evaluación, mi progreso y evolución y sobre todo mi esfuerzo al realizar las actividades. Incluyendo estos puntos, el blog, ofrece un aprendizaje constructivo y enriquecedor.
También este blog puede servir de herramienta para otras universidades, estudiantes, profesores... puesto que esta muy completo, ya que incluye herramientas relacionadas con las nuevas tecnologías y su posible aplicación en Educación infantil para poder observar que se puede educar de otras maneras acorde con los avances tecnológicos que se producen día a día.
En conclusión, es un portafolios que recoge todo lo realizado en la asignatura a lo largo del curso, donde puedes encontrar diversidad de herramientas y de recursos en relación con la docencia, donde se observa mi esfuerzo y evolución a lo largo del curso.
Autoevaluación
En lo que se refiere a:
- Lo aprendido: 8
- Las relaciones que he hecho con los temas tratados: 7
- Las lecturas (fuentes y autores tratados en la asignatura): 6
- La capacidad crítica que he adquirido respecto a los temas que antes me pasaban desapercibidos: 9
- La reelaboración de los temas tratados: 8
- La incorporación de lo aprendido en mi vida personal: 8
- Las reflexiones personales a partir de los temas tratados en clase: 8
- Mi nivel de satisfacción con el trabajo realizado: 8
- Mi implicación: 9
- Mi participación en clase: 9
- Mi percepción de funciones novedosas de las herramientas TIC más allá de lo evidente, así como para reinventarles usos: 8
- Mi percepción de las TIC como herramientas para construir conocimiento y ponerlas en relación con lo emotivo, la memoria y el territorio: 8
De lo que se desprende que la nota que creo que me toca es: 8
- Lo aprendido: 8
- Las relaciones que he hecho con los temas tratados: 7
- Las lecturas (fuentes y autores tratados en la asignatura): 6
- La capacidad crítica que he adquirido respecto a los temas que antes me pasaban desapercibidos: 9
- La reelaboración de los temas tratados: 8
- La incorporación de lo aprendido en mi vida personal: 8
- Las reflexiones personales a partir de los temas tratados en clase: 8
- Mi nivel de satisfacción con el trabajo realizado: 8
- Mi implicación: 9
- Mi participación en clase: 9
- Mi percepción de funciones novedosas de las herramientas TIC más allá de lo evidente, así como para reinventarles usos: 8
- Mi percepción de las TIC como herramientas para construir conocimiento y ponerlas en relación con lo emotivo, la memoria y el territorio: 8
De lo que se desprende que la nota que creo que me toca es: 8
martes, 3 de diciembre de 2013
Pizarras digitales
En esta entrada voy a hablar de la clase magistral que tuvimos acerca del mundo de las pizarras digitales. El aula estaba preparad de manera que nos tuviéramos que sentar en grupos alrededor de varias mesas, y al lado de la mesa del profesor había una pizarra digital formada por una pantalla táctil, un proyector y un ordenador.
La pizarra interactiva, también denominada pizarra digital, consiste en un ordenador conectado a un vídeo proyector, que muestra la señal de dicho ordenador sobre una superficie lisa y rígida, sensible al tacto o no, desde la que se puede controlar el ordenador, hacer anotaciones manuscritas sobre cualquier imagen proyectada, así como guardarlas, imprimirlas, enviarlas por correo electrónico y exportarlas a diversos formatos. La principal función de la pizarra es, pues, controlar el ordenador mediante esta superficie con un bolígrafo, el dedo -en algunos casos- u otro dispositivo como si de un ratón se tratara. Es lo que ofrece interactividad con la imagen y lo que lo diferencia de una pantalla digital normal.
En la visita, el profesor nos estuvo mostrando los diferentes usos que se le pueden dar a este tipo de pizarras, en la que se pueden estudiar y desarrollar prácticamente todas las materias. La manera en la que se desarrolló la clase ayudó a que nos gustara y nos interesara el tema, este nuevo instrumento de enseñanza. A pesar de la complejidad de esta herramienta, el profesor nos hizo ver que no era tan complicado como parecía, sobre todo a los ojos de los que nunca habíamos estado en contacto con una pizarra digital. Nos puso ejemplos en relación al ámbito escolar, para que nos diésemos cuenta de la importancia y las diversas opciones que nos ofrece su utilización.
Bajo mi punto de vista, la utilización de este tipo de pizarras en Educación infantil puede resultar útil a la hora de explicar diversas materias, pero sin embargo considero que para esta edades no hay que abusar de su uso puesto que hay múltiples maneras practicas de que aprendan; pero si que es un recurso que se esta usando cada vez mas y por el que los profesores deben formarse.
Caza del Tesoro
.
Hola a tod@s!
Hoy hemos realiazdo otra actividad en el blogllamada : "la caza del tesoro"
La caza del tesoro esta compuesta por varias partes: INTRODUCCION, PREGUNTAS, RECURSOS Y LA GRAN PREGUNTA FINAL.
Nuestra tarea particular consiste en hacer una caza del tesoro sobre el mecanismo de funcionamiento la caza del tesoro.
PREGUNTAS:
En conclusión la caza del tesoro sirve para que los alumnos aprendan a trabajar con internet y a la vez que aprendan una idea/concepto que queremos reforzar o introducir.
para meterte en la pagina pincha aqui
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/sanwalabonso/wqyct/ct_padre/padre.htm#PREGUNTAS
LA GRAN PREGUNA:
Bajo mi putno de vista considero una esta una tarea adecuada, es un novedoso metodo de trabajo para que los niños aprendan tanto sobre el tema que se les plantea como a trabajar con las tegnologias. Pero por otro lado considero que es una actividad mejor para primaria que para infantil puesto que en primaria ya saben leer y escribir y controlar mejor las tegnologias.
Hola a tod@s!
Hoy hemos realiazdo otra actividad en el blogllamada : "la caza del tesoro"
La caza del tesoro esta compuesta por varias partes: INTRODUCCION, PREGUNTAS, RECURSOS Y LA GRAN PREGUNTA FINAL.
Nuestra tarea particular consiste en hacer una caza del tesoro sobre el mecanismo de funcionamiento la caza del tesoro.
INTRODUCCION:
La caza del tesoro es una de las estructuras
de actividad didáctica más populares entre los docentes que utilizan Internet
en sus clases. Las cazas del tesoro son propuestas educativas que utilizan la
web como espacio de búsqueda de información a partir de una propuesta de webs
seleccionada por el profesor.
Tienen una estructura que las diferencia de otras propuestas educativas
PREGUNTAS:
¿Para que sirve una caza del tesoro?
Las cazas del tesoro son estrategias útiles
para adquirir información sobre un tema determinado y practicar habilidades y
procedimientos relacionados con las tecnologías de la información y la
comunicación en general y con el acceso a la información a través de Internet
en particular.En conclusión la caza del tesoro sirve para que los alumnos aprendan a trabajar con internet y a la vez que aprendan una idea/concepto que queremos reforzar o introducir.
¿Se aprende algo con ellas?
Con estas preguntas si se aprende puesto que
tu les haces preguntas con respecto a un tema con el objetivo que aprendan sobre el.
¿Como
funcionan?
Una página web con una serie de preguntas y
una lista de páginas web en las que los alumnos buscan las respuestas. Al final
se suele incluir la “gran pregunta”, cuya respuesta no aparece directamente en
las páginas web visitadas y que exige integrar y valorar lo aprendido durante
la búsqueda.
¿Son divertidas?
Las cazas del tesoro son nuevas propuestas
educativas y novedosas que hacen que sea mas divertido e interesante aprender
cosas nuevas e interesarse por ellas por lo tanto si que son divertidas y a los
niños les gusta trabajar con ellas puesto que las tegnologias estan a la orden
del dia y cada vez son mas populares entre ellos.
¿Sabrías construir una similar a las que hay
por ahí?
Si, no tinenen una
estructura dificil una caza del tesoro. Habria que segruir estos pasos:
-Identificar una idea/concepto que queremos
reforzar o introducir.
-Buscar en la Web sitios que
refuercen/introducen el concepto.
-Elaborar cuestiones cuya respuesta el alumno
encontrará en dichos sitios.
-Elaborar una hoja de trabajo en formato html
y ponerla en un servidor, en el disco duro de los Pcs del aula o bien
entregarles una hoja impresa.
RECURSOS:
Los
recursos sirven para responder las preguntas.
Aqui os dejo ejemplos de distintas cazas del tesoro la primera es para niños de infantil y la segunda para niños de primaria
*INFANTIL:
*PRIMARIA:
LA GRAN PREGUNA:
¿Crees
que tiene algún sentido para los niños realizar una actividad que obliga a los
niños a analizar/leer con detenimiento información en una o varias webs (en
caso de que no sepan leer la profesora guía a la clase en su realización) para
luego formarse una opinión personal sobre algo?
Bajo mi putno de vista considero una esta una tarea adecuada, es un novedoso metodo de trabajo para que los niños aprendan tanto sobre el tema que se les plantea como a trabajar con las tegnologias. Pero por otro lado considero que es una actividad mejor para primaria que para infantil puesto que en primaria ya saben leer y escribir y controlar mejor las tegnologias.
lunes, 2 de diciembre de 2013
Entrevista a mi abuelo
Hola a tod@!
En este posteo voy a dejaros una nueva actividad realizada. La actividad consiste en una entrevista a una persona mayor de tu entorno, en este caso yo se la he hecho a mi abuelo, y preguntarle sobre su escuela, si se acuerda de ella, como eran sus materiales....
La entrevista que hemos realizado a una persona mayor había que dividirla separando los fragmentos de los temas que se hablan en el vídeo. Estos fragmentos posteriormente hay que colgarlos en Wikispace, donde se encuentra la gran variedad de temas por lo que lo tienes que colocar en la parte que proceda.
En mi caso, he fragmentado mi vídeo en dos partes ya que en él se habla de dos temas.
Por un lado he subido un vídeo a la sección llamada Material impreso escolar puesto que se habla de como aprendió a leer, el material con el que aprendía el a leer, y cómo fue su escuela.
Y por otro lado el segundo fragmento de mi vídeo lo he subido a la sección "en la hora del recreo (juegos infantiles)" ya que nos comenta cómo eran los juegos que practicaba el de pequeño.
En este posteo voy a dejaros una nueva actividad realizada. La actividad consiste en una entrevista a una persona mayor de tu entorno, en este caso yo se la he hecho a mi abuelo, y preguntarle sobre su escuela, si se acuerda de ella, como eran sus materiales....
La entrevista que hemos realizado a una persona mayor había que dividirla separando los fragmentos de los temas que se hablan en el vídeo. Estos fragmentos posteriormente hay que colgarlos en Wikispace, donde se encuentra la gran variedad de temas por lo que lo tienes que colocar en la parte que proceda.
En mi caso, he fragmentado mi vídeo en dos partes ya que en él se habla de dos temas.
Por un lado he subido un vídeo a la sección llamada Material impreso escolar puesto que se habla de como aprendió a leer, el material con el que aprendía el a leer, y cómo fue su escuela.
miércoles, 20 de noviembre de 2013
La marcha del proyecto
Voy a hablar sobre la marcha del proyecto, sobre lo
que me esta pareciendo esta asignatura y si cumple mis expectativas.
Al principio el curso lo empecé bastante perdida,
me daba un poco de miedo la asignatura y esto de las nuevas tecnologías. Pero
con el paso de los días me di cuenta que se me daba bien y que no me iba a
resultar muy complicado, hay algunas herramientas que me parecen mas difíciles
que otras pero en general todas bien.
No pensaba que esta asignatura fuera así que
trataría sobre múltiples herramientas que considero muy útiles para mi
aplicación como futura maestra.
Por otro lado de las cosas que mas me han gustado
han sido la excursión al museo pedagógico, donde pudimos ver como estudiaron en
su época nuestros familiares, y sobre todo la clase sobre las pizarras
digitales ya que son temas que van a estar a la orden del día en nuestro
trabajo.
Así que me encuentro con muchas ganas de seguir
aprendiendo y conociendo nuevas herramientas con las que formarme como
profesora para en un futuro poder utilizarlas con mis alumnos.
Aforismos!
He elegido esta frase “La memoria es presencia viva del pasado” porque me ha llamado la atención. Considero que la memoria es actualidad. Sin la memoria nada de lo que tenemos actualmente existiría. Gracias a la memoria la humanidad ha podido evolucionar, mejorar después de cada error, cambiar cosas del pasado que han sido posible más tarde. La memoria es todo lo que tenemos para seguir evolucionando.
La memoria para mi es muy importante puesto que sin ella perdemos nuestra esencia, perdemos la esencia de lo que somos ya que sin los recuerdos no sabes sobre ti, sobre como eras. Para mi los recuerdos son una cosa muy importante por lo que me ha llamado la atención dicha frase y me ha hecho comentarla.
martes, 19 de noviembre de 2013
Exposición
Hoy mi grupo de trabajo compuesto por Andrea Gallego, Beatriz Oras, María Robledo, Estela Ruzafa, Julia Talavera y yo, hemos realizado una exposición sobre el Modelo de Investigación - Acción. En esta exposición nos hemos guiado con una presentación de Power Point y posteriormente hemos subido a la aplicación de SlideShare para compartirla con todos vosotros.
SlideShare es un programa donde puedes subir presentaciones para compartirlas de forma pública o privada a partir de Power Points, PDF, documentos de Word, etc.
En cuanto a la utilidad de la herramienta considero que puede ser muy útil su aplicación para educación infantil puesto que puedes explicarle a los niños múltiples de cosas a través de esta herramienta e incluso hasta contarle un cuento a través de diapositivas.
A continuación os dejo el trabajo de nuestro grupo.
Nuestro tema era sobre la Investigacion-Accion.
Esperamos que os haya gustado el trabajo y que os haya resultado interesante y estimulante para investigar sobre el puesto que es un tema muy importante para nuestro futuro como profesores.
lunes, 18 de noviembre de 2013
Photo peach!
Hola a tod@!
Hoy hemos hecho una nueva tarea con un nuevo programa: Photo peach!
Photopeach es una aplicación online que tras registrarnos, y sin hacer ningún tipo de descarga en el ordenador, permite crear sorprendentes y atractivas presentaciones con imágenes y música. Podemos agregar texto a modo de explicación, o como notas personales y también incluir diapositivas extra (con fondo negro) para enriquecer nuestras presentaciones.
Esta aplicación permite editar la presentación una vez finalizada y guardada, siendo posible cambiar la música, el título, el texto, añadir nuevas imágenes, e incluso eliminar lo que desees.
Nuestra tarea era realizar un video con imagenes de una mujer de la historia. mi eleccion ha sido coco chanel
Además de ser un servicio gratuito me ha parecido una herramienta intuitiva y sencilla.
Como aplicaciones pedagogicas me parace muy util puesto que puedes hacer videos para los alumnos sobre conceptos o explicarles algun personaje historico.
Coco Chanel on PhotoPeach
martes, 12 de noviembre de 2013
Valoracion de recursos!
Las pizarras digitales interactivas combinan un el uso de un proyector y un ordenador con punteros digitales y otros elementos que posibilitan, entre otras funciones, escribir, dibujar o resaltar en vivo sobre la proyección. Algunos modelos incluyen una superficie de proyección específica mientras que otros incorporan detectores de posición y movimiento de los punteros que, permiten utilizar cualquier pantalla o pizarra blanca.
Estas pizarras nos permiten: utilizar colores, formas....nos permiten incorporar conceptos o ideas aportados por el alumnado o público, resolver problemas, ejemplos...
Estas pizarras nos permiten: utilizar colores, formas....nos permiten incorporar conceptos o ideas aportados por el alumnado o público, resolver problemas, ejemplos...
lunes, 11 de noviembre de 2013
Hola a tod@! hoy hemos realizado una tarea por parejas. Esta actividad la hemos realizado Maria Robledo y Julia Talavera.
Consiste en el analisis de posibles recursos son aplicaciones pedagogicas en el aula.
Nosotras hemos analizado Infantium y Squeak.
En que consiste
El sistema ideado se llama Infantium y está orientado a ofrecer un "aprendizaje adaptativo" a niños de hasta 6 años. La interfaz que manejan los pequeños y sus tutores es una aplicación para tabletas tras la que funciona el motor de análisis de datos y recomendación de contenidos. En ella se añaden los perfiles de usuarios que juegan e interaccionan con vídeos, libros electrónicos y aplicaciones, y están comenzando a integrar también Kinect y Smart TV. Infantium es capaz de recoger y procesar información procedente de fuentes tan heterogéneas como estas gracias a su tecnología de big data que le permite "hacer una foto muy clara del perfil del niño, y posteriormente, tomar decisiones para la individualización del aprendizaje".
Por otra parte, la inteligencia artificial hace posible clasificar a los niños según un perfil cognitivo y recomendarles actividades de forma más precisa, en función de los resultados anteriores o de datos de otros usuarios con un perfil similar. "Usamos técnicas de aprendizaje de máquinas para hacer grupos de niños por rendimiento, estilo de aprendizaje y evolución, y descubrir patrones que permiten refinar el modelo de datos que aplicamos".
Por último, la tecnología cognitiva integrada en Infantium es la responsable de garantizar que las recomendaciones incidan eficazmente en el desarrollo de competencias y la adquisición de conocimientos en cada caso particular. "Nuestros sistemas de bases de datos se basan en estructuras de grafos que intentan replicar los procesos cognitivos de aprendizaje". Concretamente, se refiere a que intentan crear un mapa de nodos que imite -de acuerdo al conocimiento neurocientífico existente- las relaciones que existen entre las áreas y funciones del cerebro implicadas, por ejemplo, en la adquisición del lenguaje o el desarrollo matemático en edades tempranas.
Adaptación Pedagogica
Infantium es una aplicación útil para nuestro futuro como maestras, puesto que esta orientada a niños de hasta 6 años.
Nos puede ofrecer películas, actividades, cuentos...Si por ejemplo un niño tiene carencia en el aprendizaje de los colores, esta plataforma lo detecta y le enseña actividades complementarias sobre esto. Por lo tanto, es muy útil para un aprendizaje individual y ver los problemas que tiene cada niño.
Opinión
Bajo nuestro punto de vista esta herramienta puede ser útil, pero tendríamos que probarlas con niños de diferentes edades para ver si realmente hace lo que nos cuenta.
También es una herramienta de pago y pensamos que para la educación de los niños/niñas tendría que ser gratuita,ya que funciona tan bien como dice la creadora y ayuda a que los niños descubran sus carencias de aprendizaje.
SQUEAKPOLIS
Contexto en el que surgió.
El desarrollo de Squeak comienza en 1995 en los laboratorios de Apple. Desde sus orígenes está diseñado específicamente para la educación por parte de un equipo de investigadores en informática y pedagogía de primer nivel internacional. Este trabajo fué continuado desde Walt Disney y actualmente se realiza entre Hewlett Packard y el Instituto Viewpoints Research creado para su desarrollo.
El código está escrito en Smalltalk y funciona en la mayoría de los sistemas operativos.
Lo que es Squeak.
Squeak funciona como un simulador de mundos virtuales donde es posible experimentar reproduciendo fenómenos y procesos de la realidad (o inventados). Esto lo convierte en una herramienta transversal.
Fruto de muchos años de experiencia, se basa en un diseño que lo hace utilizable además por niños de "todas" las edades. El entorno multimedia que incorpora es muy versátil, lo que permite un uso realmente abierto y con muy pocas limitaciones.
En sus mundos virtuales se denomina morf a cualquier objeto visible, dispone de un halo con opciones donde cambiar sus propiedades como tamaño, color, posición, etc. en un instante o en un tiempo determinado.
Cuando a un morf le damos además un comportamiento lo denominamos eToy: rotar, emitir sonido, desplazarse, ocultarse, relacionarse con otros objetos de determinadas maneras...., sólo hay que elaborar el o los guiones necesarios para ello, como si se lo díeramos a un actor.
Adaptación Pedagógica
Esta herramienta facilita a los niños el poder construir su propio aprendizaje, pero también esta la opción de que el profesor produzca la experiencia para que los niños la vivan con el simulador. Podemos utilizarla de la forma más conveniente o eficaz en relación con el tema que queramos trabajar, pero es un recurso que desde el principio atrae de forma visual al niño.
Opinion
Bajo nuestro punto de vista, utilizaríamos esta herramienta de forma continua como modo de evaluación de todos los conocimientos trasmitidos en el aula. Además de utilizarla también en cualquier tema para hacer partícipes a los propios niños y sean ellos quiénes experimenten y reflexionen
Consiste en el analisis de posibles recursos son aplicaciones pedagogicas en el aula.
Nosotras hemos analizado Infantium y Squeak.
INFANTIUM
En que consiste
El sistema ideado se llama Infantium y está orientado a ofrecer un "aprendizaje adaptativo" a niños de hasta 6 años. La interfaz que manejan los pequeños y sus tutores es una aplicación para tabletas tras la que funciona el motor de análisis de datos y recomendación de contenidos. En ella se añaden los perfiles de usuarios que juegan e interaccionan con vídeos, libros electrónicos y aplicaciones, y están comenzando a integrar también Kinect y Smart TV. Infantium es capaz de recoger y procesar información procedente de fuentes tan heterogéneas como estas gracias a su tecnología de big data que le permite "hacer una foto muy clara del perfil del niño, y posteriormente, tomar decisiones para la individualización del aprendizaje".
Por otra parte, la inteligencia artificial hace posible clasificar a los niños según un perfil cognitivo y recomendarles actividades de forma más precisa, en función de los resultados anteriores o de datos de otros usuarios con un perfil similar. "Usamos técnicas de aprendizaje de máquinas para hacer grupos de niños por rendimiento, estilo de aprendizaje y evolución, y descubrir patrones que permiten refinar el modelo de datos que aplicamos".
Por último, la tecnología cognitiva integrada en Infantium es la responsable de garantizar que las recomendaciones incidan eficazmente en el desarrollo de competencias y la adquisición de conocimientos en cada caso particular. "Nuestros sistemas de bases de datos se basan en estructuras de grafos que intentan replicar los procesos cognitivos de aprendizaje". Concretamente, se refiere a que intentan crear un mapa de nodos que imite -de acuerdo al conocimiento neurocientífico existente- las relaciones que existen entre las áreas y funciones del cerebro implicadas, por ejemplo, en la adquisición del lenguaje o el desarrollo matemático en edades tempranas.
Adaptación Pedagogica
Infantium es una aplicación útil para nuestro futuro como maestras, puesto que esta orientada a niños de hasta 6 años.
Nos puede ofrecer películas, actividades, cuentos...Si por ejemplo un niño tiene carencia en el aprendizaje de los colores, esta plataforma lo detecta y le enseña actividades complementarias sobre esto. Por lo tanto, es muy útil para un aprendizaje individual y ver los problemas que tiene cada niño.
Opinión
Bajo nuestro punto de vista esta herramienta puede ser útil, pero tendríamos que probarlas con niños de diferentes edades para ver si realmente hace lo que nos cuenta.
También es una herramienta de pago y pensamos que para la educación de los niños/niñas tendría que ser gratuita,ya que funciona tan bien como dice la creadora y ayuda a que los niños descubran sus carencias de aprendizaje.
SQUEAKPOLIS
Contexto en el que surgió.
El desarrollo de Squeak comienza en 1995 en los laboratorios de Apple. Desde sus orígenes está diseñado específicamente para la educación por parte de un equipo de investigadores en informática y pedagogía de primer nivel internacional. Este trabajo fué continuado desde Walt Disney y actualmente se realiza entre Hewlett Packard y el Instituto Viewpoints Research creado para su desarrollo.
El código está escrito en Smalltalk y funciona en la mayoría de los sistemas operativos.
Lo que es Squeak.
Squeak funciona como un simulador de mundos virtuales donde es posible experimentar reproduciendo fenómenos y procesos de la realidad (o inventados). Esto lo convierte en una herramienta transversal.
Fruto de muchos años de experiencia, se basa en un diseño que lo hace utilizable además por niños de "todas" las edades. El entorno multimedia que incorpora es muy versátil, lo que permite un uso realmente abierto y con muy pocas limitaciones.
En sus mundos virtuales se denomina morf a cualquier objeto visible, dispone de un halo con opciones donde cambiar sus propiedades como tamaño, color, posición, etc. en un instante o en un tiempo determinado.
Cuando a un morf le damos además un comportamiento lo denominamos eToy: rotar, emitir sonido, desplazarse, ocultarse, relacionarse con otros objetos de determinadas maneras...., sólo hay que elaborar el o los guiones necesarios para ello, como si se lo díeramos a un actor.
Adaptación Pedagógica
Esta herramienta facilita a los niños el poder construir su propio aprendizaje, pero también esta la opción de que el profesor produzca la experiencia para que los niños la vivan con el simulador. Podemos utilizarla de la forma más conveniente o eficaz en relación con el tema que queramos trabajar, pero es un recurso que desde el principio atrae de forma visual al niño.
Opinion
Bajo nuestro punto de vista, utilizaríamos esta herramienta de forma continua como modo de evaluación de todos los conocimientos trasmitidos en el aula. Además de utilizarla también en cualquier tema para hacer partícipes a los propios niños y sean ellos quiénes experimenten y reflexionen
martes, 5 de noviembre de 2013
Mapa de memoria
Hola de nuevo!!
Hoy hemos trabajado con una nueva herramienta, Googlemaps.
Google Maps es el nombre de un servicio gratuito de Google. Es un servidor de aplicaciones de mapas en la web. Ofrece imágenes de mapas desplazables, así como fotografías por satélite del mundo e incluso la ruta entre diferentes ubicaciones o imágenes a pie de calle Google Street View.
Nosotros hemos utilizado esta herramienta para crear un recorrido que hacíamos en nuestra infancia como ir al colegio, al parque....
Yo he mostrado en mi mapa varios recorridos que hacia de pequeña:
-El recorrido que hacia de mi casa al cole
-El recorrido al centro de salud
-El recorrido al centro comercial de mi barrio
-El recorrido a mi instituto
-El recorrido a mi academia de ingles
Esta herramienta me ha parecido sencilla, no me ha parecido complicado su uso así como divertida al tener que buscar tu barrio y tu casa.
Pero por el contrario no me parece una herramienta adecuada para infantil porque necesitas saber conocimientos previos, si que serviría para enseñarles a los niños un mapa y mostrarle como es pero no para realizar una actividad laboriosa con ellos.
A continuación os dejo el link y una foto de mi recorrido.
https://mapsengine.google.com/map/edit?mid=zVveP_sMw1SI.kRm86Gd8r-4U
miércoles, 30 de octubre de 2013
Excursión al museo sobre LA ESCUELA ANTIGUA
Ayer fuimos al museo sobre la escuela antigua. Es un museo de la Universidad Autónoma de Madrid, el museo esta junto a la biblioteca de nuestra facultad, la de profesorado y educación.
En la visita nos han hablado sobre la escuela antigua como eran las clases, los recursos que tenían....
En concreto en 1970 se crea la ley general e educación con lo que empieza ha aparecer los libros a color. A partir de esta ley la educación cambia considerablemente ya que antes en la escuela antigua lo fundamental eran las asignaturas básicas: lectura, escritura y calculo.
-LECTURA: el aprendizaje de la lectura no era el mismo que hoy en día, antes se utilizaban métodos mas simples.
-ESCRITURA: esta asignatura consistía en la caligrafía, tenían que aprender distintos tipos de letras: la española, francesa, americana, gótica... y para ello utilizaban lápiz y pluma.
-CALCULO: en cuanto a esta asignatura la diferencia no es tanto como ahora ya que realizaban sumas, restas, multiplicaciones...
El elemento mas utilizado eran las enciclopedias, en ellas se recogía todo el saber de todas las materias que consideraban importantes.(matemáticas, historia de España, lengua, ciencias de la naturaleza, geografía, formación religiosa, higiene, formación patriótica)
Se daban pequeños conocimientos de lo necesario y según el grado que tuviese la enciclopedia con respecto a la edad de los alumnos era mas completo el contenido o menos.
El museo me ha gustado mucho, me ha parecido muy interesante, el conocer los libros, los métodos con los que aprendían nuestros familiares y ver la notable diferencia y el avance que se ha producido hoy en día.
lunes, 28 de octubre de 2013
Comparando libros antiguos y nuevos
En este posteo hablare sobre la diferencia de los libros escolares antiguos y los de ahora.
Yo he comparado los libros de ciencias de la naturaleza con la actual biología.
*A continuación os dejo unas imágenes
-Libros digitales actuales:
-Libros antiguos:
En concreto yo he cogido un libro de 1902-1931.
Se notan claramente diferencias. se puede observar que los libros mas antiguos hablan de cosas cotidianas que creían que resultarían mas útiles para los alumnos y ya si querían realizar estudios superiores sobre esa asignatura tendrían unos conocimientos mas amplios. pero hoy en día en los libros nos hablan de cosas muy extensas, de muchos temas y mucha variedad de cada asignatura por lo tanto se nota una notable diferencia.
Por otro lado destacar también que cada día se produce un avance mayor en los libros con las nuevas tecnologías. hoy en día podemos hablar de libros digitales lo que antes no se podía imaginar.
Estos avances son cada vez mas positivos pero por otro lado los libros tradicionales, libros de texto, no deben quedarse atrás puesto que es mucho mas cómoda su utilidad bajo mi punto de vista. van avanzando también estos como por ejemplo hoy en día dividen los libros de texto por trimestres para que los alumnos no tengan que llevar tanto peso en la mochila por lo que considero que son buenos avances con respecto a los libros de texto.
Yo he comparado los libros de ciencias de la naturaleza con la actual biología.
*A continuación os dejo unas imágenes
-Libros digitales actuales:
En concreto yo he cogido un libro de 1902-1931.
Se notan claramente diferencias. se puede observar que los libros mas antiguos hablan de cosas cotidianas que creían que resultarían mas útiles para los alumnos y ya si querían realizar estudios superiores sobre esa asignatura tendrían unos conocimientos mas amplios. pero hoy en día en los libros nos hablan de cosas muy extensas, de muchos temas y mucha variedad de cada asignatura por lo tanto se nota una notable diferencia.
Por otro lado destacar también que cada día se produce un avance mayor en los libros con las nuevas tecnologías. hoy en día podemos hablar de libros digitales lo que antes no se podía imaginar.
Estos avances son cada vez mas positivos pero por otro lado los libros tradicionales, libros de texto, no deben quedarse atrás puesto que es mucho mas cómoda su utilidad bajo mi punto de vista. van avanzando también estos como por ejemplo hoy en día dividen los libros de texto por trimestres para que los alumnos no tengan que llevar tanto peso en la mochila por lo que considero que son buenos avances con respecto a los libros de texto.
Mapa conceptual sobre un cuento!
Hoy he realizado un mapa conceptual con el programa Cmaptools.
Se trata de una herramienta que nos ayuda a realizar mapas conceptuales sobre los temas que deseemos, nos permite añadir fotos, número indefinido de nodos, cambiar el tipo de letra, el tamaño, los colores y el fondo.
Es una herramienta muy sencilla de utilizar, para conseguirla hay que descargarse el programa Cmaptools de Internet y comenzar a trabajar en lo que queramos.
Yo he realizado un mapa conceptual sobre el cuento de Blancanieves. Lo primero q he hecho es buscar imágenes sobre el cuento para después completarlo con la historia.
Su aplicación pedagógica tiene múltiples usos. Puede servir para los niños mas mayores para contarles algún tema de alguna asignatura o incluso para plantearlos algún problema.
Se trata de una herramienta que nos ayuda a realizar mapas conceptuales sobre los temas que deseemos, nos permite añadir fotos, número indefinido de nodos, cambiar el tipo de letra, el tamaño, los colores y el fondo.
Es una herramienta muy sencilla de utilizar, para conseguirla hay que descargarse el programa Cmaptools de Internet y comenzar a trabajar en lo que queramos.
Yo he realizado un mapa conceptual sobre el cuento de Blancanieves. Lo primero q he hecho es buscar imágenes sobre el cuento para después completarlo con la historia.
Su aplicación pedagógica tiene múltiples usos. Puede servir para los niños mas mayores para contarles algún tema de alguna asignatura o incluso para plantearlos algún problema.
domingo, 27 de octubre de 2013
Ttimetoast!
Hola de nuevo!!!
Esta vez hemos trabajado con una nueva herramienta llamadas timetoast.
Esta herramienta nos permite contar acontecimientos de manera cronológica; en este caso es una linea de tiempo personal.
Timetoast es una herramienta muy adecuada para realizar este tipo de gráficos del tiempo lineal, pudiendo ser de genero histórico, social, personal, económico, artístico, etc.
En ella podéis encontrara datos personales de mi vida y de mi familia desde el nacimiento de mi abuelo (a quién le realizo la entrevista) hasta mi comienzo en la universidad.
Me ha parecido una herramienta fácil de usar, nada complicada y fácil de entender. Nunca antes había usado esta herramienta y la considero útil en cuanto a la aplicación pedagógica para poder explicar desde el día que empezaron cada alumno en la escuela y los acontecimientos que han ido sucediendo.
Aquí os dejo el link! http://www.timetoast.com/timelines/el-paso-de-mi-tiempo
Esta vez hemos trabajado con una nueva herramienta llamadas timetoast.
Esta herramienta nos permite contar acontecimientos de manera cronológica; en este caso es una linea de tiempo personal.
Timetoast es una herramienta muy adecuada para realizar este tipo de gráficos del tiempo lineal, pudiendo ser de genero histórico, social, personal, económico, artístico, etc.
En ella podéis encontrara datos personales de mi vida y de mi familia desde el nacimiento de mi abuelo (a quién le realizo la entrevista) hasta mi comienzo en la universidad.
Me ha parecido una herramienta fácil de usar, nada complicada y fácil de entender. Nunca antes había usado esta herramienta y la considero útil en cuanto a la aplicación pedagógica para poder explicar desde el día que empezaron cada alumno en la escuela y los acontecimientos que han ido sucediendo.
Aquí os dejo el link! http://www.timetoast.com/timelines/el-paso-de-mi-tiempo
martes, 8 de octubre de 2013
Renovacion pedagogica!
Hola a tod@s! Hoy hemos buscado información sobre escuelas de renovación pedagógica; memoria, materiales didácticos presentes en la comunidad de Madrid.
Yo he buscado información en la escuela Abierta, en Getafe.
El Colectivo Escuela es un movimiento de renovación pedagógica creado en el año 1980 en Getafe. Formado por personas vinculadas al mundo de la educación: padres y madres, profesorado, alumnado y otros profesionales de la educación.
Proponen la renovación permanente de prácticas educativas dotándola de trascendencia social, para avanzar hacia una sociedad más justa e igualitaria. Defienden un modelo de Escuela Pública científica, laica, gratuita, democrática y solidaria. En torno a estos principios se agrupan con otros movimientos de la Comunidad de Madrid y del resto del Estado en la Confederación de Movimientos de Renovación Pedagógica.
QUÉ HACEN:
* Reflexionan sobre la práctica educativa, debaten y hacen propuestas para avanzar hacia el modelo de Escuela Pública.
* Intercambian experiencias educativas que ayuden a desarrollar la tarea como padres o profesores.
* Organizan jornadas de formación como la Escuela de Verano de Getafe.
* Elaboran en equipo materiales didácticos para facilitar la labor educativa del profesorado.
* Trabajan en colaboración con otras organizaciones que actúan en le ámbito educativo en proyectos de progreso social tales como las Plataformas por la Escuela Pública.
* Participan en diversas instituciones culturales o educativas como el Consejo Escolar Municipal y el Autonómico.
Aquí os dejo el link de su pagina web para que lo podáis ver con mas detalle:
lunes, 7 de octubre de 2013
CÓMIC!
HOLA DE NUEVO!!
Seguimos trabajando en nuestra asignatura de TIC y esta vez con una nueva herramienta: PIXTON.
Pixton es un generador de tiras cómicas completo y versátil. Permite personalizar los fondos y los personajes, añadirles expresiones y posturas, y acercar o alejar los elementos que conforman cada escena.
Yo he reflejado un recuerdo de mi infancia, cuando casi no podemos ir de excursion por culpa de la lluvia, pero finalmente si que pudimos ir.
En cuanto a su aplicación pedagógica podemos contar una historia concreta y simple a los niños, o pude ser una herramienta muy útil por ejemplo para contarles un acontecimiento historico para que lo entiendan bien a través del cómic.
Mi opinión en cuanto a la práctica con esta actividad, es una herramienta que nunca la había utilizado, pero aun así no me ha parecido muy complicado manejarla y entenderla ya que esta bien explicado e incluso hay tutoriales donde puedes aprender a utilizarla.
Yo he reflejado un recuerdo de mi infancia, cuando casi no podemos ir de excursion por culpa de la lluvia, pero finalmente si que pudimos ir.
En cuanto a su aplicación pedagógica podemos contar una historia concreta y simple a los niños, o pude ser una herramienta muy útil por ejemplo para contarles un acontecimiento historico para que lo entiendan bien a través del cómic.
Mi opinión en cuanto a la práctica con esta actividad, es una herramienta que nunca la había utilizado, pero aun así no me ha parecido muy complicado manejarla y entenderla ya que esta bien explicado e incluso hay tutoriales donde puedes aprender a utilizarla.
A continuación os dejo mi cómic sobre una experiencia mía en la escuela:
http://Pixton.com/es/:ixwaee9i
jueves, 26 de septiembre de 2013
GLOGSTER! UNA NUEVA HERRAMIENTA!!
Hola a tod@s!!
En esta nueva entrada hablare sobre glogster, es una nueva herramienta tecnológica en donde permite a los usuarios crear carteles interactivos. se ve como un cartel pero el lector puede interactuar con el contenido. En la actualidad esta red social cuenta con más de un millón de usuarios registrados. Aunque la mayoría de los usuarios son los adolescentes.
El usuario inserta texto, imágenes, fotos, audio (MP3) y vídeos, efectos especiales y otros elementos en sus GLOGS para generar una creación multimedia.
Los carteles pueden ser compartidos con otros usuarios en el sitio, incrustados en los wikis o blogs externos y compartidos a través de muchas redes sociales como Facebook y Twitter.
Lo bueno de esta herramienta es que puede estar orientado a tareas, como en nuestro caso que tenia que estar relacionada con el aprendizaje y al ser una herramienta nueva y distinta llama la atención a a los alumnos.
Aquí os presento mi glog con el link para que lo podáis ver mejor:
En esta nueva entrada hablare sobre glogster, es una nueva herramienta tecnológica en donde permite a los usuarios crear carteles interactivos. se ve como un cartel pero el lector puede interactuar con el contenido. En la actualidad esta red social cuenta con más de un millón de usuarios registrados. Aunque la mayoría de los usuarios son los adolescentes.
El usuario inserta texto, imágenes, fotos, audio (MP3) y vídeos, efectos especiales y otros elementos en sus GLOGS para generar una creación multimedia.
Los carteles pueden ser compartidos con otros usuarios en el sitio, incrustados en los wikis o blogs externos y compartidos a través de muchas redes sociales como Facebook y Twitter.
Lo bueno de esta herramienta es que puede estar orientado a tareas, como en nuestro caso que tenia que estar relacionada con el aprendizaje y al ser una herramienta nueva y distinta llama la atención a a los alumnos.
Aquí os presento mi glog con el link para que lo podáis ver mejor:
http://julia25993.edu.glogster.com/pensamiento
La posible aplicación como futura maestra seria útil puesto que podría servir de herramienta para enseñar a los niños algunos conceptos de forma llamativa y novedosa, y seria buen método para captar su atención. Por ejemplo seria bueno para los números, las letras... etc. ya que incluso puedes agregar vídeos.
Espero que os guste mi glog y hasta la Próxima!!!!
miércoles, 25 de septiembre de 2013
WIKI!
Hola a todos de nuevo! Esta entrada la hemos hecho Sara Cuevas, Ainhoa Gil y Julia Talavera. Es el nuevo trabajo que nos ha pedido nuestro profesor de TIC el cual consiste en comprobar si el posteo que nos ha tocado (libro de texto digital) es correcto según las normas.
Analizando el posteo encontramos algunas incoherencias con respecto al tema que nos ha tocado: “Libro de texto digital.
http://museopedagogicouam.wikispaces.com/Libro+de+texto+digital
Analizando el posteo encontramos algunas incoherencias con respecto al tema que nos ha tocado: “Libro de texto digital.
http://museopedagogicouam.wikispaces.com/Libro+de+texto+digital
Nuestro posteo es muy simple solo tiene 2 puntos a seguir de las normas.
El punto número 4 de las normas en donde establece que lo que se inserte en el posteo tenga que ver con el tema; y lo comprobamos ya que si pinchas en la referencia que aparece te lleva a un artículo referido a los libros de texto digitales.
También sigue el punto número 5 y 12; pone en la entrada una breve definición del concepto sobre lo que son los libros digitales y cita la referencia. Es lo único que aparece.
Por el contrario existen muchas carencias en el posteo. Faltan muchos puntos a seguir de las normas por lo que consideramos que habría que modificarlo incluyéndolas para que fuese un buen posteo. Echamos en falta la incorporación de vídeos, fecha de creación del posteo…
Bajo nuestro punto de vista consideramos que este posteo está muy incompleto.
Añadiríamos vídeos, colocados siguiendo las normas de posteo, sobre la opinión de la gente acerca de los libros digitales y la diferencia de estos con los libros de texto e incluso las ventajas e inconvenientes que encuentras en los libros digitales. También invitaríamos a la gente a dar su opinión con vistas a mejorar el posteo con coherencia.
Una posible aplicación pedagogía para niños de infantil enseñarles a través de imágenes conceptos que se estén trabajando en el aula como los números, los colores, las vocales, etc… Otra aplicación de estos libros digitales seria la utilización para actividades en la que haya implicación de sonidos e imágenes y poco a poco los niños se vayan iniciando en las nuevas tecnologías.
También sigue el punto número 5 y 12; pone en la entrada una breve definición del concepto sobre lo que son los libros digitales y cita la referencia. Es lo único que aparece.
Por el contrario existen muchas carencias en el posteo. Faltan muchos puntos a seguir de las normas por lo que consideramos que habría que modificarlo incluyéndolas para que fuese un buen posteo. Echamos en falta la incorporación de vídeos, fecha de creación del posteo…
Bajo nuestro punto de vista consideramos que este posteo está muy incompleto.
Añadiríamos vídeos, colocados siguiendo las normas de posteo, sobre la opinión de la gente acerca de los libros digitales y la diferencia de estos con los libros de texto e incluso las ventajas e inconvenientes que encuentras en los libros digitales. También invitaríamos a la gente a dar su opinión con vistas a mejorar el posteo con coherencia.
Una posible aplicación pedagogía para niños de infantil enseñarles a través de imágenes conceptos que se estén trabajando en el aula como los números, los colores, las vocales, etc… Otra aplicación de estos libros digitales seria la utilización para actividades en la que haya implicación de sonidos e imágenes y poco a poco los niños se vayan iniciando en las nuevas tecnologías.
jueves, 19 de septiembre de 2013
Comenzamos!!
Hola a todo@s, mi nombre es Julia Talavera, tengo 20 años y soy estudiante de educación infantil en la universidad Autónoma de Madrid.
Este blog le estamos realizando para una asignatura de nuestra carrera llamada TIC (Tecnología de la información y de las comunicaciones), esta será la manera de evaluarnos de nuestro profesor, Joaquín Paredes.
Hemos realizado como primera tarea un vieo, consiste en una entrevista tu a compañera, en este caso a Almudena Soler Molero, sobre un tema, y luego modificarlo con el movie maker,
El tema de mi entrevista es el recuerdo sobre tu primer viaje.
Yo personalmente es la primera vez que escribo un blog, al principio la idea de crear un blog me asusto un poco porque me parecía una cosa súper complicada, difícil y que no se me daría bien, sin embargo, me está resultando bastante útil y fácil.
Mi experiencia en esta asignatura no es muy avanzada por eso espero aprender al máximo ya que considero que pueden ser útiles estos aprendizajes con vistas a mi futuro profesional.
Hemos realizado como primera tarea un vieo, consiste en una entrevista tu a compañera, en este caso a Almudena Soler Molero, sobre un tema, y luego modificarlo con el movie maker,
El tema de mi entrevista es el recuerdo sobre tu primer viaje.
Para mí un blog puede ser muy útil como futura maestra de educación infantil puesto que a través de él puedes mantener informados a los padres sobre lo que vamos haciendo en las clases, sobre las futuras reuniones o sobre los acontecimientos que ocurran en el colegio (como fiestas, excursiones, etc.) Puede ser una fuente de información muy útil para los padres sobre lo que van haciendo sus hijos.
El punto de partida de mi blog es: “¿POR QUÉ ESTOY ESTUDIANDO MAGISTERIO INFANTIL?” Lo típico y lo que diría todo el mundo es: porque me encantan los niños, pero no comenzó asi….
Yo estudie bachiller de ciencias de la salud encaminada y dispuesta a hacer enfermería que siempre había sido mi primera opción.
Acabé segundo de bachiller muy bien y llego la temida selectividad, pero resulto que no saque la nota suficiente para hacer enfermería. Al ocurrirme esto decidí meterme a un ciclo de grado superior sanitario para luego acceder a enfermería; se llamaba laboratorio de diagnostico clínico. Pero según iban pasando los días me daba cuenta que eso no era lo mío y tras meditarlo y pensarlo llegue a la conclusión que debía de ir a mi segunda opción, hacer educación infantil, en el fondo lo que siempre había querido ser desde pequeña como lo llamaba yo “profesora de niños”.
Y al finalizar ese curso tome una de las mejores decisiones de mi vida meterme a la universidad a hacer educación infantil en donde encajo perfectamente.
Por lo tanto espero marcar a los niños en su aprendizaje positivamente “Hasta el infinito… ¡¡ y más allá!!”
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