Índice

1. Introducción
-Presentación
-Sentido del portafolios

2. Actividades de indagación
-La marcha del proyecto
-Aforismos
-Participación en el Museo del material escolar
-Visita al Museo pedagógico de la UAM
-Evaluación de una página del museo (wiki) 

3. Participación en el curso
-Teoría de apoyo al proyecto

4. Procesos de autoreflexión basados en el arte
-Fotopalabra mediante Glogster 
-Cuento conceptual con camptools
-Comic con Pixton. Memoria personal de la escuela
-Línea del tiempo con Timetoast
-Movimientos de renovación pedagógica
-Comparación de libros antiguos y nuevos
-Cómo es Jclic, Agrega y pizarra digital
-Mi experiencia practicando con una pizarra digital
-No formal, aumentada, móvil
-Mapa de memoria con Googlemaps
-Trabajo evocativo con multimedia con Photopeach
-Caza del tesoro

5. Autoevaluación del curso
-Autoevaluación 

Introducción

Este blog consta de una serie de actividades que hemos ido realizando a lo largo del curso en la asignatura TIC en Educación infantil.  Una asignatura que me ha parecido muy útil en la que hemos  podido aprender a manejar diferentes herramientas enfocadas siempre desde un punto de vista pedagógico. En este blog se refleja la construcción de mi conocimiento y la evolución de mis aprendizajes respecto a esta asignatura. Muestra mi evolución, desde inicio de no saber lo que era un blog a saber utilizarlo a la perfección encontrándole un sentido y significado (como se reflejan en las actividades que lo componen).

En este blog podrás encontrar: mis elaboraciones a lo largo del curso y el producto final, todo lo que he aprendido, poder conservar los trabajos y su posterior evaluación, mi progreso y evolución y sobre todo mi esfuerzo al realizar las actividades. Incluyendo estos puntos, el blog, ofrece  un aprendizaje constructivo y enriquecedor.

También este blog puede servir de herramienta para otras universidades, estudiantes, profesores... puesto que esta muy completo, ya que incluye herramientas relacionadas con las nuevas tecnologías y su posible aplicación en Educación infantil para poder observar que se puede educar de otras maneras acorde con los avances tecnológicos que se producen día a día.

En conclusión, es un portafolios que recoge todo lo realizado en la asignatura a lo largo del curso, donde puedes encontrar diversidad de herramientas y de recursos en relación con la docencia, donde se observa mi  esfuerzo y evolución a lo largo del curso.

Autoevaluación

En lo que se refiere a:

- Lo aprendido: 8
- Las relaciones que he hecho con los temas tratados: 7
- Las lecturas (fuentes y autores tratados en la asignatura): 6
- La capacidad crítica que he adquirido respecto a los temas que antes me pasaban desapercibidos: 9
- La reelaboración de los temas tratados: 8
- La incorporación de lo aprendido en mi vida personal: 8
- Las reflexiones personales a partir de los temas tratados en clase: 8
- Mi nivel de satisfacción con el trabajo realizado: 8
- Mi implicación: 9
- Mi participación en clase: 9
- Mi percepción de funciones novedosas de las herramientas TIC más allá de lo evidente, así como para reinventarles usos: 8
- Mi percepción de las TIC como herramientas para construir conocimiento y ponerlas en relación con lo emotivo, la memoria y el territorio: 8
De lo que se desprende que la nota que creo que me toca es: 8

Pizarras digitales

En esta  entrada voy a hablar de la clase magistral que tuvimos acerca del mundo de las pizarras digitales. El aula estaba preparad de manera que nos tuviéramos que sentar en grupos alrededor de varias mesas, y al lado de la mesa del profesor había una pizarra digital formada por una pantalla táctil, un proyector y un ordenador.

La pizarra interactiva, también denominada pizarra digital, consiste en un ordenador conectado a un vídeo proyector, que muestra la señal de dicho ordenador sobre una superficie lisa y rígida, sensible al tacto o no, desde la que se puede controlar el ordenador, hacer anotaciones manuscritas sobre cualquier imagen proyectada, así como guardarlas, imprimirlas, enviarlas por correo electrónico y exportarlas a diversos formatos. La principal función de la pizarra es, pues, controlar el ordenador mediante esta superficie con un bolígrafo, el dedo -en algunos casos- u otro dispositivo como si de un ratón se tratara. Es lo que ofrece interactividad con la imagen y lo que lo diferencia de una pantalla digital normal.

En la visita, el profesor nos estuvo mostrando los diferentes usos que se le pueden dar a este tipo de pizarras, en la que se pueden estudiar y desarrollar prácticamente todas las materias. La manera en la que se desarrolló la clase ayudó a que nos gustara y nos interesara el tema, este nuevo instrumento de enseñanza. A pesar de la complejidad de esta herramienta, el profesor nos hizo ver que no era tan complicado como parecía, sobre todo a los ojos de los que nunca habíamos estado en contacto con una pizarra digital. Nos puso ejemplos en relación al ámbito escolar, para que nos diésemos cuenta de la importancia y las diversas opciones que nos ofrece su utilización.

Bajo mi punto de vista, la utilización de este tipo de pizarras en Educación infantil puede resultar útil a la hora de explicar diversas materias, pero sin embargo considero que para esta edades no hay que abusar de su uso puesto que hay múltiples maneras practicas de que aprendan; pero si que es un recurso que se esta usando cada vez mas y por el  que los profesores deben formarse.

Caza del Tesoro

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Hola a tod@s!

Hoy hemos realiazdo otra actividad en el blogllamada : "la caza del tesoro"
La caza del tesoro esta compuesta por varias partes: INTRODUCCION, PREGUNTAS, RECURSOS Y LA GRAN PREGUNTA FINAL.
Nuestra tarea particular consiste en hacer una caza del tesoro sobre el mecanismo de funcionamiento la caza del tesoro.

INTRODUCCION:

La caza del tesoro es una de las estructuras de actividad didáctica más populares entre los docentes que utilizan Internet en sus clases. Las cazas del tesoro son propuestas educativas que utilizan la web como espacio de búsqueda de información a partir de una propuesta de webs seleccionada por el profesor.                                                             

Tienen una estructura que las diferencia de otras propuestas educativas

                                              
PREGUNTAS:

¿Para que sirve una caza del tesoro? 

Las cazas del tesoro son estrategias útiles para adquirir información sobre un tema determinado y practicar habilidades y procedimientos relacionados con las tecnologías de la información y la comunicación en general y con el acceso a la información a través de Internet en particular.
En conclusión la caza del tesoro sirve para que los alumnos aprendan a trabajar con internet y a la vez que aprendan una idea/concepto que queremos reforzar o introducir.

¿Se aprende algo con ellas?

Con estas preguntas si se aprende puesto que tu les haces preguntas con respecto a un tema con el objetivo que  aprendan sobre el.

 ¿Como funcionan?

Una página web con una serie de preguntas y una lista de páginas web en las que los alumnos buscan las respuestas. Al final se suele incluir la “gran pregunta”, cuya respuesta no aparece directamente en las páginas web visitadas y que exige integrar y valorar lo aprendido durante la búsqueda.

¿Son divertidas?

Las cazas del tesoro son nuevas propuestas educativas y novedosas que hacen que sea mas divertido e interesante aprender cosas nuevas e interesarse por ellas por lo tanto si que son divertidas y a los niños les gusta trabajar con ellas puesto que las tegnologias estan a la orden del dia y cada vez son mas populares entre ellos.

 ¿Sabrías construir una similar a las que hay por ahí?

Si, no tinenen una estructura dificil una caza del tesoro. Habria que segruir estos pasos:

-Identificar una idea/concepto que queremos reforzar o introducir.

-Buscar en la Web sitios que refuercen/introducen el concepto.

-Elaborar cuestiones cuya respuesta el alumno encontrará en dichos sitios.

-Elaborar una hoja de trabajo en formato html y ponerla en un servidor, en el disco duro de los Pcs del aula o bien entregarles una hoja impresa.

RECURSOS:

Los recursos sirven para responder las preguntas.

Aqui os dejo ejemplos de distintas cazas del tesoro la primera es para niños de infantil y la segunda para niños de primaria

*INFANTIL:

para meterte en la pagina pincha aqui

*PRIMARIA:

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/sanwalabonso/wqyct/ct_padre/padre.htm#PREGUNTAS

LA GRAN PREGUNA:

¿Crees que tiene algún sentido para los niños realizar una actividad que obliga a los niños a analizar/leer con detenimiento información en una o varias webs (en caso de que no sepan leer la profesora guía a la clase en su realización) para luego formarse una opinión personal sobre algo?

Bajo mi putno de vista considero una esta una tarea adecuada, es un novedoso metodo de trabajo para que los niños aprendan tanto sobre el tema que se les plantea como a trabajar con las tegnologias. Pero por otro lado considero que es una actividad mejor para primaria que para infantil puesto que en primaria ya saben leer y escribir y controlar mejor las tegnologias.

Entrevista a mi abuelo

Hola a tod@!

En este posteo voy a dejaros una nueva actividad realizada. La actividad consiste en una entrevista a una persona mayor de tu entorno, en este caso yo se la he hecho a mi abuelo, y preguntarle sobre su escuela, si se acuerda de ella, como eran sus materiales....

La entrevista que hemos realizado a una persona mayor  había que dividirla separando los fragmentos de los temas que se hablan en el vídeo. Estos fragmentos posteriormente hay que colgarlos en Wikispace, donde se encuentra la gran variedad de temas por lo que lo tienes que colocar en la parte que proceda.

En mi caso, he fragmentado mi vídeo en dos partes ya que en él se habla de dos temas.

Por un lado he subido un vídeo a la sección llamada Material impreso escolar puesto que se habla de como aprendió a leer, el material con el que aprendía el a leer, y cómo fue su escuela.

http://museopedagogicouam.wikispaces.com/Material+impreso+escolar 

Y por otro lado el segundo fragmento de mi vídeo lo he subido a la sección "en la hora del recreo (juegos infantiles)" ya que nos comenta cómo eran los juegos que practicaba el de pequeño.

http://museopedagogicouam.wikispaces.com/En+la+hora+del+recreo

La marcha del proyecto

Voy a hablar sobre la marcha del proyecto, sobre lo que me esta pareciendo esta asignatura y si cumple mis expectativas.

Al principio el curso lo empecé bastante perdida, me daba un poco de miedo la asignatura y esto de las nuevas tecnologías. Pero con el paso de los días me di cuenta que se me daba bien y que no me iba a resultar muy complicado, hay algunas herramientas que me parecen mas difíciles que otras pero en general todas bien.

No pensaba que esta asignatura fuera así que trataría sobre múltiples herramientas que considero muy útiles para mi aplicación como futura maestra.

Por otro lado de las cosas que mas me han gustado han sido la excursión al museo pedagógico, donde pudimos ver como estudiaron en su época nuestros familiares, y sobre todo la clase sobre las pizarras digitales ya que son temas que van a estar a la orden del día en nuestro trabajo.

Así que me encuentro con muchas ganas de seguir aprendiendo y conociendo nuevas herramientas con las que formarme como profesora para en un futuro poder utilizarlas con mis alumnos.